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Critères relatifs aux codes en adaptation scolaire

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The French version of Special Education Coding Criteria outlines the criteria to assist teachers and administrators in school authorities to identify those Early Childhood Services (ECS) children and Grades 1 to 12 students who require additional supports in their educational program. Each category is given a code for the purpose of reporting special education data to Alberta Education. The need for additional supports may be determined at any time during the school year.

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Mettre en œuvre un continuum d’appuis et de services : guide de ressources pour les leadeurs en éducation

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La recherche démontre le rôle essentiel des leadeurs dans la mise en œuvre d'un système d'éducation inclusif. Ce guide met en évidence les connaissances, les habiletés et la compréhension dont... More ≫

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La recherche démontre le rôle essentiel des leadeurs dans la mise en œuvre d'un système d'éducation inclusif. Ce guide met en évidence les connaissances, les habiletés et la compréhension dont les leadeurs en éducation doivent démontrer pour créer des conditions propices à la réussite et au bien-être de chaque apprenant. Alors que les leadeurs en éducation examinent leur propre contexte, cette ressource aide à construire une compréhension commune des principes et des conditions dans un continuum d'appuis et de services, passant de la politique à la pratique et de la pratique à la politique.

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Appuyer les approches inclusives en matière de jeu

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Cette ressource est fondée sur les principes fondamentaux qui sous-tendent les meilleures pratiques pour les enfants; et vise à dépasser les pratiques fermées, la mise en oeuvre des simples «... More ≫

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Cette ressource est fondée sur les principes fondamentaux qui sous-tendent les meilleures pratiques pour les enfants; et vise à dépasser les pratiques fermées, la mise en oeuvre des simples « trousses » de solution et les relations uniques entre un travailleur clé et un enfant, pour permettre l’adoption d’une approche approfondie et intégrée axée sur la communauté de pratique et l’inclusion;

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Indicateurs d’écoles inclusives : continuer la conversation

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Indicateurs d’écoles inclusives : Continuer la conversation représente une synthèse de la recherche sur l’inclusion, l’amélioration du rendement scolaire et l’enseignement efficace. Cette ressource fournit de l’information et des outils que les dirigeants peuvent utiliser pour réfléchir aux moyens employés dans leurs écoles pour offrir une approche favorisant l’inclusion. L’utilisation d’indicateurs peut également aider le personnel des écoles à élaborer des stratégies et des plans d’action afin de renforcer les pratiques inclusives et mieux répondre aux différents besoins des élèves.

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La diversité en immersion française : guide de consultation rapide sur l'inclusion à l'intention des enseignants

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Le présent document contient une série de ques-tions et de réponses qui permettront aux ensei-gnants de mieux répondre aux besoins des élèves en immersion française qui pourraient avoir besoin... More ≫

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Le présent document contient une série de ques-tions et de réponses qui permettront aux ensei-gnants de mieux répondre aux besoins des élèves en immersion française qui pourraient avoir besoin d'appuis supplémentaires.

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Setting the direction for special education in Alberta : discussion guide = Tracer la voie pour l'adaptation scolaire en Alberta : guide de discussion

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The purpose of this guide is to provide some background on the Setting the Direction for Special Education in Alberta project. Text in English and French on inverted pages.

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