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Guide de l'enseignement à domicile : comprendre les choix et les responsabilités

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L’objectif principal de ce guide est d’appuyer les parents à prendre des décisions éclairées quant à l’éducation de leurs enfants en présentant de l’information pertinente sur les types de ... More ≫

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L’objectif principal de ce guide est d’appuyer les parents à prendre des décisions éclairées quant à l’éducation de leurs enfants en présentant de l’information pertinente sur les types de programmes d’enseignement à domicile et les responsabilités qui s’y rattachent.

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Projected operational funding for the 2023/2024 school year by school jurisdiction

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Each jurisdiction report includes projected operational funding for the 2023/2024 school year.

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Minister's office expenses : Education

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Ministers' office expenses are disclosed to the public on a monthly basis, posted by the end of the following month. Expenses reported are those of the ministers, their executive assistants and ... More ≫

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Ministers' office expenses are disclosed to the public on a monthly basis, posted by the end of the following month. Expenses reported are those of the ministers, their executive assistants and their administrative support staff, and are reported in the following categories: meals, accommodation and travel; hospitality and working sessions; and goods, supplies and services.

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COVID-19 learning disruption targeted support

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These documents outline approved 2022-2023 and 2021-2022 funding for public, private and First Nations school authorities to provide targeted support for COVID-19 learning disruptions.

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Home education handbook : understanding choices and responsibilities

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This handbook provides information related to parents’ choices and responsibilities specific to home education options. Its primary intent is to support parents and guardians in making informed ... More ≫

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This handbook provides information related to parents’ choices and responsibilities specific to home education options. Its primary intent is to support parents and guardians in making informed decisions respecting the education of their children.

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Code de conduite professionnelle des enseignants et des leadeurs scolaires : document d’accompagnement

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Le présent document d’accompagnement du Code de conduite professionnelle pour des enseignants et des leadeurs scolaires a pour but d’aider les enseignants et des leadeurs scolaires brevetés de ... More ≫

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Le présent document d’accompagnement du Code de conduite professionnelle pour des enseignants et des leadeurs scolaires a pour but d’aider les enseignants et des leadeurs scolaires brevetés de l’Alberta à comprendre le nouveau code de conduite professionnelle de la profession enseignante en Alberta. Ce document d’accompagnement comprend des exemples de comportements que les enseignants et les leadeurs scolaires devraient connaitre, ainsi que d’autres comportements à éviter. Il n’a pas pour but d’inclure tous les exemples d’actions ou de comportements qui constitueraient une violation au code ou qui pourraient restreindre de quelque manière que ce soit l’application d’autres considérations en matière de comportements pouvant être prise en compte par l’Alberta Teaching Profession Commission. De plus, ce document n’a pas pour intention d’indiquer la façon dont l’Alberta Teaching Profession Commission traitera les cas individuels. En raison de leur position de confiance unique et de...

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Code of professional conduct for teachers and teacher leaders : companion document

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The purpose of this companion document is to help Alberta-certificated teachers and teacher leaders understand the new code of professional conduct for the teaching profession in Alberta. This ... More ≫

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The purpose of this companion document is to help Alberta-certificated teachers and teacher leaders understand the new code of professional conduct for the teaching profession in Alberta. This companion document serves as a guide and includes some examples of types of behaviours of which teacher and teacher leaders should be aware, as well as others that should be avoided. This document is not intended to include examples of all behaviours. Because of their unique position of trust and influence in society in educating students in the kindergarten to Grade 12 education system, teachers and teacher leaders must exercise a high level of professional and personal judgment to ensure that their decisions and actions meet acceptable standards of professionalism.

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Norme de qualité pour la direction générale

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La Norme de qualité pour la direction générale s’applique aux directions générales. Toutes les directions générales doivent respecter la Norme de qualité pour la direction générale tout au long ... More ≫

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La Norme de qualité pour la direction générale s’applique aux directions générales. Toutes les directions générales doivent respecter la Norme de qualité pour la direction générale tout au long de leur carrière. Les directions générales telles que définies dans la Education Act doivent démontrer toutes les compétences énumérées dans la Norme de qualité pour la direction générale. Les sousdirections générales doivent démontrer toutes les compétences directement reliées aux rôles qui leur sont assignés par la direction générale. Dans tout contexte donné, le jugement professionnel raisonné doit déterminer si la Norme de qualité pour la direction générale est respectée.

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Teaching quality standard

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Provides ministerial approval to the Teaching Quality Standard, which applies to teacher certification, professional development, supervision and evaluation, and which is supported by descriptors ... More ≫

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Provides ministerial approval to the Teaching Quality Standard, which applies to teacher certification, professional development, supervision and evaluation, and which is supported by descriptors of selected knowledge, skills and attitudes appropriate to teachers at different stages of their careers.

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Leadership quality standard

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Provides a framework to support the professional growth, supervision and evaluation of all principals and school jurisdiction leaders.

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