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Éléments essentiels d’un programme d’adaptation scolaire destiné aux élèves sourds ou malentendants

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Le guide Éléments essentiels du programme d’adaptation scolaire destiné aux élèves sourds ou malentendants fait partie d’une série de ressources visant à faciliter l’élaboration de programmes pour... More ≫

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Le guide Éléments essentiels du programme d’adaptation scolaire destiné aux élèves sourds ou malentendants fait partie d’une série de ressources visant à faciliter l’élaboration de programmes pour les enfants et les élèves du préscolaire à la 12e année qui sont issus de populations à faible incidence.

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Conseil consultatif des parents : fiche d’information

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Le Conseil consultatif des parents auprès de la ministre est un groupe formé de 40 parents albertains qui font part de leurs commentaires à la ministre de l’Éducation et au gouvernement concernant... More ≫

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Le Conseil consultatif des parents auprès de la ministre est un groupe formé de 40 parents albertains qui font part de leurs commentaires à la ministre de l’Éducation et au gouvernement concernant les initiatives provinciales en matière d’éducation. Le Conseil réunit des membres ayant divers champs d’intérêt, identités, antécédents et points de vue et provenant de partout en Alberta.

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L’importance des relations positives : utiliser le soutien relationnel pour faire une différence positive dans les écoles de l’Alberta

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Cette ressource fournit des renseignements et des idées pratiques pour: comprendre l'importance et identifier des stratégies pour renforcer des relations positives entre élève et adultes dans le... More ≫

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Cette ressource fournit des renseignements et des idées pratiques pour: comprendre l'importance et identifier des stratégies pour renforcer des relations positives entre élève et adultes dans le milieu scolaire; guider la discussion, réfléchir à la pratique et établir un langage commun autour du concept du soutien relationnel dans les écoles et son potentiel pour améliorer la santé mentale et le bienêtre, ainsi que pour améliorer l'engagement et la réussite scolaire des élèves; et élaborer une compréhension commune des avantages et des composantes du soutien relationnel dans le cadre d'un solide continuum d’appuis et de services.

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Renseignements sur la COVID-19 : directives pour les établissements préscolaires

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Ce document fournit des directives en matière de santé et de sécurité pour la garde d’enfants pendant la pandémie de COVID-19. Également disponible en anglais; voir l’onglet « Related ».

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Renseignements sur la COVID-19 : directives pour les garderies et les services de garde extrascolaires

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Ce document fournit des directives en matière de santé et de sécurité pour la garde d’enfants que tous les exploitants d’établissements de garde d’enfants doivent suivre. Également disponible en... More ≫

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Ce document fournit des directives en matière de santé et de sécurité pour la garde d’enfants que tous les exploitants d’établissements de garde d’enfants doivent suivre. Également disponible en anglais; voir l’onglet « Related ».

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Renseignements sur la COVID-19. Élève malade : consignes à suivre si un élève présente des symptômes de la COVID-19

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Ce document fournit des directives sur ce qu’il faut faire si un élève présente des symptômes de la COVID-19.

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Lignes directrices relatives à l’utilisation du temps de retrait dans les écoles de l’Alberta

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Le document vise à clarifier l’utilisation du temps de retrait dans les écoles en fournissant un ensemble commun d’exigences sur le moment et la façon de les utiliser, en plus de pratiques fondées... More ≫

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Le document vise à clarifier l’utilisation du temps de retrait dans les écoles en fournissant un ensemble commun d’exigences sur le moment et la façon de les utiliser, en plus de pratiques fondées sur des données probantes.

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Lignes directrices à l’appui des élèves atteints de diabète de type 1 à l’école

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L’objectif de ce guide est de présenter de l’information sur les façons dont les écoles ou les autorités scolaires, les parents ou tuteurs, les professionnels de la santé et les fournisseurs de... More ≫

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L’objectif de ce guide est de présenter de l’information sur les façons dont les écoles ou les autorités scolaires, les parents ou tuteurs, les professionnels de la santé et les fournisseurs de services communautaires peuvent collaborer pour appuyer à l’école les enfants et les élèves atteints du diabète du type 1.

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Guide sur le rôle parental après la séparation (RPAS)

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Ce guide a pour but d'aider les parents et les tuteurs qui se séparent ou qui divorcent à comprendre le processus juridique de la séparation (ou du divorce), la façon dont leurs enfants sont... More ≫

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Ce guide a pour but d'aider les parents et les tuteurs qui se séparent ou qui divorcent à comprendre le processus juridique de la séparation (ou du divorce), la façon dont leurs enfants sont susceptibles de se sentir et de se comporter, et ce qu'il faut savoir pour faire des choix positifs quant à la façon de continuer d'élever ses enfants, séparément et ensemble.

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Le coeur du rétablissement : créer des environnements scolaires favorables à la suite d’une catastrophe naturelle

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Le but de cette ressource est de fournir de l’information et des stratégies que les écoles peuvent utiliser pour créer des environnements d’apprentissage accueillants, bienveillants, respectueux... More ≫

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Le but de cette ressource est de fournir de l’information et des stratégies que les écoles peuvent utiliser pour créer des environnements d’apprentissage accueillants, bienveillants, respectueux et sécuritaires afin de soutenir la résilience et le bienêtre des élèves et du personnel à la suite d’une catastrophe naturelle. Bien que cette ressource soit spécialement conçue pour favoriser le rétablissement après une catastrophe naturelle, une grande partie de l’information et bon nombre de stratégies peuvent être applicables à la planification et à l’intervention lors d’autres types de catastrophes ou de situations d’urgence.

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