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Norme de qualité pour la direction générale

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La Norme de qualité pour la direction générale s’applique aux directions générales. Toutes les directions générales doivent respecter la Norme de qualité pour la direction générale tout au long de leur carrière. Les directions générales telles que définies dans la Education Act doivent démontrer toutes les compétences énumérées dans la Norme de qualité pour la direction générale. Les sousdirections générales doivent démontrer toutes les compétences directement reliées aux rôles qui leur sont assignés par la direction générale. Dans tout contexte donné, le jugement professionnel raisonné doit déterminer si la Norme de qualité pour la direction générale est respectée.

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Norme de qualité pour l’enseignement [2018]

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En 1997, l’Alberta a été la première province à adopter une Norme de qualité de l’enseignement (NQE). La Norme de qualité de l’enseignement révisée s’harmonise avec la Norme de qualité pour le... More ≫

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En 1997, l’Alberta a été la première province à adopter une Norme de qualité de l’enseignement (NQE). La Norme de qualité de l’enseignement révisée s’harmonise avec la Norme de qualité pour le leadeurship scolaire et la Norme de qualité pour la direction générale. Le 1er septembre 2019, la NQE entrera en vigueur et s’appliquera à tous les enseignants détenant un brevet d’enseignement en Alberta.

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Alberta Education Teaching Quality Standard [2018]

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Provides ministerial approval to the Teaching Quality Standard, which applies to teacher certification, professional development, supervision and evaluation, and which is supported by descriptors... More ≫

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Provides ministerial approval to the Teaching Quality Standard, which applies to teacher certification, professional development, supervision and evaluation, and which is supported by descriptors of selected knowledge, skills and attributes appropriate to teachers at different stages of their careers.

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CTS bridge to teacher certification guide [2016]

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Describes the CTS Bridge to Teacher Certification funding program. The program provides funding for school authorities to sponsor and support qualified individuals to complete an Alberta teacher... More ≫

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Describes the CTS Bridge to Teacher Certification funding program. The program provides funding for school authorities to sponsor and support qualified individuals to complete an Alberta teacher preparation program at the University of Alberta. Certificated journey persons, health care professionals, and information technologists are authorized to work as a teacher while pursuing the educational requirements to qualify for interim professional certification. After completing the program, participants will be eligible for authorization to teach under a Letter of Authority while continuing their studies toward successful completion of the Bachelor of Education degree program.

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Norme de qualité de l'enseignement régissant la prestation de l'enseignement de base en Alberta : arrêté ministériel (#016/97)

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En vertu de l’article 39(1)(f) de la School Act, j’approuve le texte ci-dessous, qui constitue la Norme de qualité de l’enseignement destinée à régir l’obtention du brevet d’enseignement, le... More ≫

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En vertu de l’article 39(1)(f) de la School Act, j’approuve le texte ci-dessous, qui constitue la Norme de qualité de l’enseignement destinée à régir l’obtention du brevet d’enseignement, le perfectionnement professionnel, la surveillance et l’évaluation des enseignants. Cette norme se fonde sur des descripteurs de connaissances, d’habiletés et d’attributs correspondant à différentes étapes de la carrière d’enseignant.

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Teaching quality standard applicable to the provision of basic education in Alberta : Ministerial order (#016/97)

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Provides ministerial approval to the Teaching Quality Standard, which applies to teacher certification, professional development, supervision and evaluation, and which is supported by descriptors... More ≫

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Provides ministerial approval to the Teaching Quality Standard, which applies to teacher certification, professional development, supervision and evaluation, and which is supported by descriptors of selected knowledge, skills and attributes appropriate to teachers at different stages of their careers.

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Bridging program for foreign-prepared teachers : Calgary model

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The purpose of this report is to identify the specific professional needs of foreign-prepared teachers in Alberta, to describe the essential elements of a pilot program created to address those... More ≫

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The purpose of this report is to identify the specific professional needs of foreign-prepared teachers in Alberta, to describe the essential elements of a pilot program created to address those needs, and to offer solutions for comprehensive support for foreign-prepared teachers as they seek to bridge the gap between their previous teaching experiences and those expected in the Canadian context. This report can serve as a resource for teacher preparation institutions and school boards throughout Alberta as they seek to create provisions in their jurisdictions for the certification and employment of foreign-prepared teachers.

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