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Official Languages in Education Programs (OLEP) Provincial Advisory Committee (PAC) : terms of reference

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This document is the terms of reference for the Provincial Advisory Committee of the Official Languages in Education Programs. The role of the OLEP Provincial Advisory Committee is to discuss and strategize direction and leadership to ensure the vitality of francophone education, French Immersion and French-as-a-second-language programming in Alberta through targeted funding, enriched program delivery, and collaborative action.

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Programme de langues officielles en éducation (PLOÉ) comité consultatif provincial (CCP) : mandat

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Ce document décrit le mandat du Comité consultatif provincial du Programme des langues officielles en éducation. Le rôle du Comité consultatif provincial du PLOÉ est de discuter d’une stratégie... More ≫

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Ce document décrit le mandat du Comité consultatif provincial du Programme des langues officielles en éducation. Le rôle du Comité consultatif provincial du PLOÉ est de discuter d’une stratégie d’orientation et de leadeurship, et de l’élaborer afin d’assurer la vitalité de l’éducation francophone et des programmes d’immersion française et de français langue seconde en Alberta, au moyen de subventions ciblées, d’une meilleure prestation des programmes et d’une action collaborative.

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Regular OLEP funding allocations by school authority

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The annual funding allocation spreadsheet shows the amount of Official Languages in Education Programs funding each school authority offering French second-language instruction will receive.... More ≫

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The annual funding allocation spreadsheet shows the amount of Official Languages in Education Programs funding each school authority offering French second-language instruction will receive. Funding amounts are based on student Full-time Equivalent enrolment calculations, as detailed in Section F of the funding manual. The spreadsheet is published annually in the spring. Francophone regional authorities determine how their block of funding is distributed among the four regional authorities.

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Regular Official Languages in Education Programs funding breakdown

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The annual funding breakdown illustrates the distribution of federal funding between Education and Childcare and Advanced Education and how it is allocated between French minority-language... More ≫

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The annual funding breakdown illustrates the distribution of federal funding between Education and Childcare and Advanced Education and how it is allocated between French minority-language education and French second-language instruction. It is published annually, with amendments released when funds are adjusted between funding envelopes.

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Alberta Teaching Profession Commission statistics

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These quarterly updates provide information on conduct or competency complaints about teachers or teacher leaders in Alberta, and on the commission’s activities during the reporting period.

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Student support policy framework

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The Student Support Policy Framework (SSPF) establishes a consistent provincial approach to student supports and services by providing common definitions, expectations, and guidance for school... More ≫

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The Student Support Policy Framework (SSPF) establishes a consistent provincial approach to student supports and services by providing common definitions, expectations, and guidance for school authorities across Alberta. It outlines a continuum of universal, targeted, and individualized supports, grounded in student-centred, evidence-informed, and collaborative practices to help all students succeed. The framework also clarifies roles and responsibilities, promotes accountability and continuous improvement, and strengthens coordination among schools, families, community partners, and government ministries to support student learning and well-being.

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Cadre stratégique pour le soutien aux élèves

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Le Cadre stratégique pour le soutien aux élèves fournit une approche provinciale cohérente en matière de soutiens et de services aux élèves en établissant des définitions, des attentes et des... More ≫

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Le Cadre stratégique pour le soutien aux élèves fournit une approche provinciale cohérente en matière de soutiens et de services aux élèves en établissant des définitions, des attentes et des orientations communes à l’intention des autorités scolaires dans l’ensemble de l’Alberta. Il présente un continuum de soutiens universels, ciblés et personnalisés reposant sur des pratiques centrées sur l’élève, fondées sur des données probantes et collaboratives, lesquelles contribuent à la réussite de tous les élèves. Le cadre précise également les rôles et les responsabilités, favorise la responsabilisation et l’amélioration continue et renforce la coordination entre les écoles, les familles, les partenaires communautaires et les ministères afin de soutenir l’apprentissage et le bienêtre des élèves.

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2024-2025 school authorities audited financial statements : combined financial statements

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These combined financial statements provide provincial roll-ups compiled from information reported within the individual audited financial statements and schedules for each public, separate,... More ≫

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These combined financial statements provide provincial roll-ups compiled from information reported within the individual audited financial statements and schedules for each public, separate, francophone and charter school authority in the province for the 2024-2025 school year.

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2024-2025 school authorities audited financial statements : summary reports

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These financial reports list summary revenue, expense and surplus amounts for each public, separate, francophone and charter school authority in the province for the 2024-2025 school year.

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Norme de qualité pour le leadeurship scolaire

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La Norme de qualité pour le leadeurship scolaire s’applique à tous les leadeurs employés par une autorité scolaire. Tous les leadeurs doivent respecter la Norme de qualité pour le leadeurship... More ≫

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La Norme de qualité pour le leadeurship scolaire s’applique à tous les leadeurs employés par une autorité scolaire. Tous les leadeurs doivent respecter la Norme de qualité pour le leadeurship scolaire tout au long de leur carrière. Les directions d’école telles que définies dans la Education Act sont tenues de démontrer toutes les compétences. Les autres leadeurs sont tenus de démontrer les compétences directement liées à leur rôle. Dans tout contexte donné, le jugement professionnel raisonné doit déterminer si la Norme de qualité pour le leadeurship scolaire est respectée.

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