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L’importance des relations positives : utiliser le soutien relationnel pour faire une différence positive dans les écoles de l’Alberta

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Cette ressource fournit des renseignements et des idées pratiques pour: comprendre l'importance et identifier des stratégies pour renforcer des relations positives entre élève et adultes dans le... More ≫

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Cette ressource fournit des renseignements et des idées pratiques pour: comprendre l'importance et identifier des stratégies pour renforcer des relations positives entre élève et adultes dans le milieu scolaire; guider la discussion, réfléchir à la pratique et établir un langage commun autour du concept du soutien relationnel dans les écoles et son potentiel pour améliorer la santé mentale et le bienêtre, ainsi que pour améliorer l'engagement et la réussite scolaire des élèves; et élaborer une compréhension commune des avantages et des composantes du soutien relationnel dans le cadre d'un solide continuum d’appuis et de services.

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Enjeux en matière de sécurité et de responsabilité environnementale dans les domaines professionnels des FCT

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Cette ressource des Fondements en carrières et technologies (FCT) relative à la sécurité et la responsabilité environnementale est conçue pour appuyer les enseignants des FCT et les directions... More ≫

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Cette ressource des Fondements en carrières et technologies (FCT) relative à la sécurité et la responsabilité environnementale est conçue pour appuyer les enseignants des FCT et les directions d’école lors de la mise en oeuvre des FCT et du maintien de milieux d’apprentissage sains et sécuritaires qui contribuent à la création d’une culture de sensibilisation à la santé et à la sécurité

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Francisation : foire aux questions

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Cette Fiche repond aux questions suivantes relatif au programme de francisation: à qui s’adresse le financement du programme de francisation à l’intention de la petite enfance?; Comment... More ≫

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Cette Fiche repond aux questions suivantes relatif au programme de francisation: à qui s’adresse le financement du programme de francisation à l’intention de la petite enfance?; Comment détermine-t-on la compétence langagière d’un enfant?; À qui revient la responsabilité d’offrir ce programme?; et, Quelles sont les recommandations en matière de programmation en francisation pour les enfants de trois ans et demi?

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Lexique de mathématiques : mathematics glossary : english - francais

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C'est une ressource d'apui pour les mathématiques M à 9 de l'Alberta.

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Lexique de mathématiques : mathematics glossary : francais - english

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C'est une ressource d'apui pour les mathématiques M à 9 de l'Alberta.

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Gouvernance et leadeurship : HSS3090 – document d'appui : ensemble d'outils destiné aux enseignants du cours HSS3090

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments... More ≫

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments nécessaires pour que l’élève puisse atteindre les résultats d’apprentissage du cours HSS3090 : Gouvernance et leadeurship. Il a été élaboré conformément au programme d’études de l’Alberta.

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Maquillage de théâtre 1 : EST1140 – document d'appui : ensemble d'outils destiné aux enseignants du cours EST1140

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments nécessaires pour que l’élève puisse atteindre les résultats d’apprentissage du cours EST1140 : Maquillage de théâtre 1. Il a été élaboré conformément au programme d’études de l’Alberta.

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Maquillage : EST2050 – document d'appui : ensemble d'outils destiné aux enseignants du cours EST2050

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments nécessaires pour que l’élève puisse atteindre les résultats d’apprentissage du cours EST2050 : Maquillage. Il a été élaboré conformément au programme d’études de l’Alberta.

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Coiffure pour cheveux longs 1 : COS1020 – document d'appui : ensemble d'outils destiné aux enseignants du cours COS1020

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments... More ≫

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments nécessaires pour que l’élève puisse atteindre les résultats d’apprentissage du cours COS1020 : Coiffure pour cheveux longs 1. Il a été élaboré conformément au programme d’études de l’Alberta.

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Résultats d'apprentissage et normes d'évaluation pour le cours Mathématiques 30-3

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Le document intitulé Résultats d’apprentissage et normes d’évaluation pour le cours Mathématiques 30-3 associe les indicateurs de rendement des résultats d’apprentissage spécifiques du programme... More ≫

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Le document intitulé Résultats d’apprentissage et normes d’évaluation pour le cours Mathématiques 30-3 associe les indicateurs de rendement des résultats d’apprentissage spécifiques du programme d’études aux renseignements et aux commentaires connexes. Il vise à donner aux enseignants du cours Mathématiques 30-3 des normes clairement énoncées qui serviront à orienter l’enseignement en classe ainsi que les méthodes d’évaluation.

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