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Making a difference : meeting diverse learning needs with differentiated instruction

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This resource is a synthesis of current research and an introduction to the theory and practice of differentiated instruction within an Alberta context. The resource is organized into three parts. Part 1 offers general information and strategies for differentiating instruction. Part 2 provides ideas for differentiating learning and teaching for specific student groups, including English as a second language learners, students with disabilities and students who are gifted. Although these groups of students will benefit from the same process and strategies used to differentiate instruction for other students in the classroom, planning effective instruction to meet their specific needs requires additional considerations. Part 3 offers practical, curriculum-specifi c ideas and strategies for differentiating learning and teaching within four core subject areas

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Faire une différence : répondre aux différents besoins en matière d'apprentissage à l'aide de la différenciation pédagogique

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La présente ressource est une synthèse de recherches courantes, de même qu’une introduction à la théorie et à la pratique de la différenciation pédagogique dans le contexte du système d’éducation de l’Alberta. La ressource se divise en trois parties. La Partie 1 offre des renseignements généraux et des stratégies se rapportant à la différenciation pédagogique, incluant la raison et la façon, le pourquoi et le comment. La Partie 2 propose des idées pour la différenciation de l’apprentissage et de la différenciation pédagogique pour des groupes particuliers d’élèves, incluant les élèves qui apprennent l’anglais comme langue seconde, ceux qui suivent des cours de francisation, ceux qui ont des besoins spéciaux en éducation et ceux qui sont doués. Bien que ces élèves profiteront des mêmes stratégies et processus utilisés afin de différencier l’enseignement pour d’autres élèves dans la classe, la planification d’un enseignement efficace pour répondre à leurs besoins nécessite un examen...

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Renforcer le comportement positif dans les écoles albertaines : une méthode appliquée à l'échelle de l'école

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Cette série de trois guides s’inspire de la recherche de pratiques exemplaires actuelles. Il s’agit d’un guide pour l’école, un pour la classe et un pour l’élève ayant des défis plus particuliers... More ≫

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Cette série de trois guides s’inspire de la recherche de pratiques exemplaires actuelles. Il s’agit d’un guide pour l’école, un pour la classe et un pour l’élève ayant des défis plus particuliers en matière de comportement. Chacun des guides propose de l'information, des stratégies, l'expérience de différentes écoles et des modèles d'outils pour enseigner, favoriser et renforcer les comportements positifs.

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Supporting positive behaviour in Alberta schools : a classroom approach

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Drawing on current research and best practices, this three‐part resource, Supporting Positive Behaviour in Alberta Schools, provides information, strategies, stories from schools and sample tools for systematically teaching, supporting and reinforcing positive behaviour.

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Supporting positive behaviour in Alberta schools : a school-wide approach

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Drawing on current research and best practices, this three‐part resource, Supporting Positive Behaviour in Alberta Schools, provides information, strategies, stories from schools and sample tools for systematically teaching, supporting and reinforcing positive behaviour.

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Supporting positive behaviour in Alberta schools : an intensive individualized approach

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Drawing on current research and best practices, this three‐part resource, Supporting Positive Behaviour in Alberta Schools, provides information, strategies, stories from schools and sample tools for systematically teaching, supporting and reinforcing positive behaviour.

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