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Maquillage : EST2050 – document d'appui : ensemble d'outils destiné aux enseignants du cours EST2050

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments nécessaires pour que l’élève puisse atteindre les résultats d’apprentissage du cours EST2050 : Maquillage. Il a été élaboré conformément au programme d’études de l’Alberta.

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Sciences 14-24 : programme d'études 2004 – révision 2014

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Le programme de sciences du secondaire part du principe selon lequel tout élève devrait avoir la possibilité d’acquérir une culture scientifique, c’est-à-dire d’acquérir dans le domaine des... More ≫

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Le programme de sciences du secondaire part du principe selon lequel tout élève devrait avoir la possibilité d’acquérir une culture scientifique, c’est-à-dire d’acquérir dans le domaine des sciences les connaissances, habiletés et attitudes nécessaires pour résoudre des problèmes et prendre des décisions, tout en développant le gout d’apprendre toute sa vie et en conservant un sentiment d’émerveillement face au monde qui l’entoure. L’élève apprend au moyen d’expériences variées à explorer, analyser et apprécier l’interdépendance des sciences, de la technologie, de la société et de l’environnement et en acquiert une compréhension qui se reflètera sur sa vie personnelle, sa carrière et son avenir.

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Sciences 10 : programme d'études 2005 – révision 2014

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Le programme de sciences du secondaire part du principe que tout élève devrait avoir la possibilité d’acquérir une culture scientifique, c’est-à-dire d’acquérir dans le domaine des sciences les... More ≫

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Le programme de sciences du secondaire part du principe que tout élève devrait avoir la possibilité d’acquérir une culture scientifique, c’est-à-dire d’acquérir dans le domaine des sciences les connaissances, habiletés et attitudes nécessaires pour résoudre des problèmes et prendre des décisions, tout en développant le goût d’apprendre toute sa vie et en conservant un sentiment d’émerveillement face au monde qui l'entoure. Le programme de Sciences 10 permet à l'élève d’apprendre à travers des expériences variées à explorer, analyser et apprécier l’interdépendance des sciences, de la technologie, de la société et de l’environnement et à en tirer une compréhension qui se reflétera dans sa vie personnelle, son choix de carrière et son avenir.

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Soins de la peau : document d'appui en ÉPT : ensemble d'outils destiné aux enseignants du cours EST1020

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Ce document se veut une aide pour l’enseignant qui planifie son cours et qui peut l’adapter comme il l’entend, selon ses préférences et ses connaissances personnelles. Il comprend les éléments nécessaires pour que l’élève puisse atteindre les résultats d’apprentissage du cours EST1020 : Soins de la peau. Il a été élaboré conformément au programme d’études de l’Alberta.

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Our way is a valid way : professional educator resource : a WNCP professional development resource for educators

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This is a professional development tool to help educators deepen their understanding of First Nations, Métis and Inuit perspectives, histories, cultures, traditional practices, protocols, and... More ≫

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This is a professional development tool to help educators deepen their understanding of First Nations, Métis and Inuit perspectives, histories, cultures, traditional practices, protocols, and languages in western and northern Canada. This deeper understanding will in turn help educators design learning experiences for all students that contribute to their analysis, understanding, and appreciation of FNMI issues and challenges.

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Safety guidelines for physical activity in Alberta schools

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The intent of this resource is to support schools and school authorities in the development of policies, plans and procedures for the safety and security of students, and to focus teacher... More ≫

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The intent of this resource is to support schools and school authorities in the development of policies, plans and procedures for the safety and security of students, and to focus teacher attention on safe instructional practices. NOTE: This resource was replaced by the SPHEReS website at https://myspheres.ca/.

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Banque de stratégies de lecture pour un enseignement explicite : de la 1re à la 7e année : document d'appui pour les programmes d'études (1998) de français langue première et de français langue seconde-immersion

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La banque de stratégies de lecture s’adresse aux enseignants de l’élémentaire desservant les clientèles francophone ou d’immersion. Elle fait suite au document intitulé Une lecture, mille et une réflexions* qui amène l’enseignant à réfléchir à son propre processus de lecture et lui fournit des pistes pour analyser ses pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de la lecture.

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Banque de stratégies d'écoute pour un enseignement explicite : de la 1re à la 7e année : document d'appui pour les programmes d'études (1998) de français langue première et de français langue seconde-immersion

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La banque de stratégies d’écoute s’adresse aux enseignants de l’élémentaire desservant les clientèles francophone ou d’immersion. Elle fait suite au document intitulé À l’écoute de son écoute* qui... More ≫

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La banque de stratégies d’écoute s’adresse aux enseignants de l’élémentaire desservant les clientèles francophone ou d’immersion. Elle fait suite au document intitulé À l’écoute de son écoute* qui amène l’enseignant à réfléchir à son propre processus d’écoute et lui fournit des pistes pour analyser ses pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de l’écoute.

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Banque de stratégies de production orale pour un enseignement explicite : exposé et interaction : de la 1re à la 7e année : document d'appui pour les programmes d'études de français langue première et de français langue seconde-immersion de 1998

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La banque de stratégies de production orale ( exposé – interaction) s’adresse aux enseignants de l’élémentaire desservant les clientèles francophone ou d’immersion en leur fournissant des pistes... More ≫

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La banque de stratégies de production orale ( exposé – interaction) s’adresse aux enseignants de l’élémentaire desservant les clientèles francophone ou d’immersion en leur fournissant des pistes pour analyser leurs pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de la production orale. Elle fait partie d’un ensemble de banques de stratégies* élaborées par Alberta Education dans le but de faciliter la mise en oeuvre des programmes d’études de français langue première et de français langue seconde – immersion de 1998.

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Banque de stratégies d'écriture pour un enseignement explicite : de la 1re à la 7e année : document d'appui pour les programmes d'études de français langue première et de français langue seconde - immersion de 1998

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La banque de stratégies d’écriture s’adresse aux enseignants de l’élémentaire desservant les clientèles francophone ou d’immersion. Elle fournit des pistes pour analyser ses pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de l’écriture. Elle fait partie d’un ensemble de banques de stratégies* élaborées par Alberta Education dans le but de faciliter la mise en oeuvre des programmes de français langue première et de français langue seconde – immersion de 1998.

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