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Nouveau curriculum M à 6 [Fiche d’information]

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Cette série de fiches d’information a été créée afin de faciliter la compréhension du nouveau curriculum M à 6 de l’Alberta en expliquant les six matières et les trois thèmes clés d’apprentissage qui s’appliquent à l’ensemble des matières et des niveaux scolaires. Les six matières sont les suivantes : English Language Arts and Literature, Mathématiques, Éducation physique et bienêtre, Français langue première et littérature, Français immersion et littérature et Sciences. Les trois thèmes clés d’apprentissage qui s’appliquent à tous les niveaux scolaires dans la version définitive du curriculum M à 6 sont les suivants : la littératie, la numératie et les habiletés pratiques. D’autres fiches d’information seront ajoutées une fois que la version définitive du nouveau curriculum M à 6 sera terminée. Utilisez l’onglet « Related » pour trouver : • des fiches d’information sur les deux matières de l’ébauche du curriculum M à 6 de l’Alberta : Beaux-arts et Études sociales; • une fiche...

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Cadre pour les crédits à double reconnaissance de l'Alberta

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This document provides background information on dual credit in Alberta and details the government's plan to move forward with a provincial Alberta Dual Credit Framework that includes an approved... More ≫

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This document provides background information on dual credit in Alberta and details the government's plan to move forward with a provincial Alberta Dual Credit Framework that includes an approved description of dual credit, guiding principles, and funding information. The Framework provides high-level direction for implementation of Alberta Education-authorized dual credit programming in Alberta. It informs decision making at the provincial and local levels to promote equitable access to dual credit for high school students and to ensure applicable resources are in place for provincial implementation.

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Guide de mise en oeuvre pour les crédits à double reconnaissance : appuyer le Cadre pour les crédits à double reconnaissance

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The Dual Credit Implementation Guide supports the Alberta Dual Credit Framework and assists school authorities, post-secondary, and business industry partners, along with school authority leaders,... More ≫

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The Dual Credit Implementation Guide supports the Alberta Dual Credit Framework and assists school authorities, post-secondary, and business industry partners, along with school authority leaders, teachers, and community members in the development and implementation of dual credit opportunities for Alberta’s high school students.

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Conseil consultatif des parents : fiche d’information

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Le Conseil consultatif des parents auprès de la ministre est un groupe formé de 40 parents albertains qui font part de leurs commentaires à la ministre de l’Éducation et au gouvernement concernant... More ≫

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Le Conseil consultatif des parents auprès de la ministre est un groupe formé de 40 parents albertains qui font part de leurs commentaires à la ministre de l’Éducation et au gouvernement concernant les initiatives provinciales en matière d’éducation. Le Conseil réunit des membres ayant divers champs d’intérêt, identités, antécédents et points de vue et provenant de partout en Alberta.

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Ébauche du curriculum M à 6 [French]

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Cette série de fiches d’information a été créée afin de faciliter la compréhension de l’ébauche du curriculum M à 6 de l’Alberta en expliquant les deux matières et le thème clé d’apprentissage qui... More ≫

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Cette série de fiches d’information a été créée afin de faciliter la compréhension de l’ébauche du curriculum M à 6 de l’Alberta en expliquant les deux matières et le thème clé d’apprentissage qui sous-tend l’ébauche du curriculum. Les deux matières sont les suivantes : Beaux-arts et Études sociales. Le thème clé d’apprentissage dans l’ébauche du curriculum M à 6 de l’Alberta est la citoyenneté. Utilisez l’onglet « Related », pour trouver des fiches d’information : • sur les trois nouveaux curriculums M à 6 publiés en avril 2022 : English Language Arts and Literature, Mathématiques et Éducation physique et bienêtre; • sur les trois nouveaux curriculums M à 6 publiés en mars 2023 : Français langue première et littérature, Français immersion et littérature et Sciences; • sur les trois thèmes clés d’apprentissage qui sous-tendent le nouveau curriculum M à 6 : la littératie, la numératie et les habiletés pratiques; • dans d’autres langues.

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Plan pour l’année scolaire 2021-2022

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La mise en œuvre du Plan pour l’année scolaire 2021–2022 est sujette à des modifications et à des directives de la part de la médecin hygiéniste en chef. Alberta Education continuera à consulter... More ≫

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La mise en œuvre du Plan pour l’année scolaire 2021–2022 est sujette à des modifications et à des directives de la part de la médecin hygiéniste en chef. Alberta Education continuera à consulter ses partenaires en éducation dans le cadre de cet important processus.

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Rapport final sur l’ébauche du curriculum provincial

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Approximately one million dollars in grants was provided to 12 organizations to help them engage with their communities. Each organization was required to provide a report on their engagement... More ≫

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Approximately one million dollars in grants was provided to 12 organizations to help them engage with their communities. Each organization was required to provide a report on their engagement activities. This report was provided by la fédération des conseils scolaires francophones de l’Alberta.

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L’importance des relations positives : utiliser le soutien relationnel pour faire une différence positive dans les écoles de l’Alberta

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Cette ressource fournit des renseignements et des idées pratiques pour: comprendre l'importance et identifier des stratégies pour renforcer des relations positives entre élève et adultes dans le... More ≫

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Cette ressource fournit des renseignements et des idées pratiques pour: comprendre l'importance et identifier des stratégies pour renforcer des relations positives entre élève et adultes dans le milieu scolaire; guider la discussion, réfléchir à la pratique et établir un langage commun autour du concept du soutien relationnel dans les écoles et son potentiel pour améliorer la santé mentale et le bienêtre, ainsi que pour améliorer l'engagement et la réussite scolaire des élèves; et élaborer une compréhension commune des avantages et des composantes du soutien relationnel dans le cadre d'un solide continuum d’appuis et de services.

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Renseignements sur la COVID-19 : combien de temps faut-il rester à la maison avant de retourner à l’école

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Un élève qui est tenu de s’isoler en raison de symptômes peut retourner à l’école—avant 10 jours— si son test de dépistage pour la COVID-19 est négatif et qu’il n’a plus de symptômes, tant qu’il... More ≫

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Un élève qui est tenu de s’isoler en raison de symptômes peut retourner à l’école—avant 10 jours— si son test de dépistage pour la COVID-19 est négatif et qu’il n’a plus de symptômes, tant qu’il n’a pas été identifié comme étant entré en contact étroit avec un cas confirmé de COVID-19.

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Renseignements sur la COVID-19 : directives pour les programmes agréés de services de garde en milieu familial et de services de garde collective en milieu familial

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Ce document a été élaboré pour aider les agences agréées de services de garde en milieu familial et les programmes agréés de services de garde collective en milieu familial à réduire le risque de... More ≫

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Ce document a été élaboré pour aider les agences agréées de services de garde en milieu familial et les programmes agréés de services de garde collective en milieu familial à réduire le risque de transmission de la COVID-19. Également disponible en anglais; voir l’onglet « Related ».

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