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Normes de rendement des élèves : Sciences 30

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Le document Normes de rendement des élèves en Sciences 30 est un outil conçu pour les enseignants de sciences. Ce document n’est pas le programme d’études. Il s’agit plutôt d’un document destiné à... More ≫

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Le document Normes de rendement des élèves en Sciences 30 est un outil conçu pour les enseignants de sciences. Ce document n’est pas le programme d’études. Il s’agit plutôt d’un document destiné à aider les enseignants à déterminer les aptitudes que peuvent démontrer les élèves qui atteignent la norme acceptable et qui atteignent la norme d’excellence dans ce cours.

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Guide pour les élèves : Français 30–1

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Ce guide est préparé par des employés de Provincial Assessment Sector du ministère de l’Éducation de l’Alberta. Ces employés conçoivent aussi les examens de Français 30-1 et ont une vaste... More ≫

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Ce guide est préparé par des employés de Provincial Assessment Sector du ministère de l’Éducation de l’Alberta. Ces employés conçoivent aussi les examens de Français 30-1 et ont une vaste expérience du domaine de l’évaluation puisqu’ils participent chaque année à la notation de centaines d’examens de Français 30–1. Le but du guide est de donner aux élèves de l’information qui les aidera à mieux réussir l’examen.

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Guide pour les élèves : French Language Arts 30–1

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Ce guide est préparé par les employés de Provincial Assessment Sector du ministère de l’Éducation de l’Alberta. Ces employés conçoivent aussi les examens de French Language Arts 30-1 et ont une... More ≫

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Ce guide est préparé par les employés de Provincial Assessment Sector du ministère de l’Éducation de l’Alberta. Ces employés conçoivent aussi les examens de French Language Arts 30-1 et ont une vaste expérience du domaine de l’évaluation puisqu’ils participent chaque année à la notation de centaines d’examens de French Language Arts 30–1. Le but du guide est de donner aux élèves de l’information qui les aidera à mieux réussir l’examen.

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Étudier en Alberta : catalogue des programmes offerts aux élèves étrangers de la maternelle à la 12e année

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Catalogue des programmes offerts aux élèves étrangers de la maternelle à la 12e année par Alberta Education.

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Étudier en Alberta

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Catalogue des programmes offerts aux élèves étrangers de la maternelle à la 12e année par Alberta Education.

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L’activité physique dans les écoles de l’Alberta : lignes directrices sur la sécurité : maternelle – 12e année [2014]

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des... More ≫

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des politiques, et les écoles à élaborer des plans et des procédures, pour la sécurité de leurs élèves.

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L’activité physique dans les écoles de l’Alberta : lignes directrices sur la sécurité : maternelle – 12e année [2009]

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des... More ≫

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des politiques, et les écoles à élaborer des plans et des procédures, pour la sécurité de leurs élèves.

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Cadre commun des programmes d’études de mathématiques 10-12 : protocole de l'Ouest et du Nord canadiens

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Le Cadre commun des programmes d’études de mathématiques 10-12 : Protocole de l’Ouest et du Nord canadiens, 2008 a été élaboré par les sept ministères de l’Éducation concernés, en collaboration... More ≫

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Le Cadre commun des programmes d’études de mathématiques 10-12 : Protocole de l’Ouest et du Nord canadiens, 2008 a été élaboré par les sept ministères de l’Éducation concernés, en collaboration avec des enseignants, des administrateurs, des parents, des représentants du milieu des affaires, des professeurs et d’autres personnes. La philosophie de l’enseignement des mathématiques, les résultats d’apprentissage généraux et spécifiques ainsi que les indicateurs de rendement qui ont été approuvés par les sept juridictions participantes sont présentés dans le présent document. Toutefois, il appartient à chacune des provinces et à chacun des territoires concernés de déterminer quand et comment il leur conviendra de mettre en oeuvre le Cadre commun à l’intérieur de leur propre juridiction.

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