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Autorités régionales et écoles francophones de l’Alberta

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Cette carte donne un aperçu général des limites des quatre autorités régionales francophones de l'Alberta ainsi que l'emplacement de leurs écoles respectives.

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La COVID-19 dans les milieux scolaires (M-12) : un guide de référence pour les écoles avant, pendant et après une éclosion de COVID-19

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Ce guide de ressources a pour objectif de permettre aux écoles albertaines de comprendre quels outils sont disponibles quand elles doivent réagir à la COVID-19 en milieu scolaire. Notamment, ce... More ≫

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Ce guide de ressources a pour objectif de permettre aux écoles albertaines de comprendre quels outils sont disponibles quand elles doivent réagir à la COVID-19 en milieu scolaire. Notamment, ce qu’il faut faire quand il y a des élèves ou des membres du personnel symptomatiques à l’école, ce à quoi il faut s’attendre quand un cas ou une épidémie est identifiée. Ce guide permettra de savoir Comment rapporter l’information et quelles informations fournir aux élèves/membres du personnel/parents/visiteurs/bénévoles à l’école et en dehors de l’école.

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Travailler ensemble pour soutenir la santé mentale dans les écoles de l’Alberta

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L’objectif de la présente ressource est de réunir les leçons tirées de ce travail et les plus récentes recherches canadiennes, ainsi que d’aider à bâtir une compréhension partagée de la façon dont... More ≫

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L’objectif de la présente ressource est de réunir les leçons tirées de ce travail et les plus récentes recherches canadiennes, ainsi que d’aider à bâtir une compréhension partagée de la façon dont les écoles, les partenaires communautaires et le gouvernement peuvent mieux travailler ensemble afin de soutenir la santé mentale.

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Les alliances gais-hétérosexuels et allosexuels-hétérosexuels dans les écoles

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Les alliances gais-hétérosexuels (AGH) et les alliances allosexuels-hétérosexuels (AAH) sont des associations scolaires qui favorisent des environnements d’apprentissage accueillants,... More ≫

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Les alliances gais-hétérosexuels (AGH) et les alliances allosexuels-hétérosexuels (AAH) sont des associations scolaires qui favorisent des environnements d’apprentissage accueillants, bienveillants, respectueux, sécuritaires et inclusifs pour les élèves des minorités sexuelles et de genre et leurs alliés.

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Établir une alliance gais-hétérosexuels ou allosexuels-hétérosexuels dans votre école : feuille de conseils pour les élèves

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Chaque élève a le droit de faire partie d’une alliance gais-hétérosexuels (AGH) ou d’une alliance allosexuels-hétérosexuels (AAH). En tant qu’élèves, vous avez également le droit d’établir une... More ≫

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Chaque élève a le droit de faire partie d’une alliance gais-hétérosexuels (AGH) ou d’une alliance allosexuels-hétérosexuels (AAH). En tant qu’élèves, vous avez également le droit d’établir une AGH/AAH si votre école n’en a pas. Essayez de former un groupe d'alliés diversifié qui vous aidera à établir une AGH/AAH dans votre école. Les alliés sont des personnes qui soutiennent et défendent les droits civils et humains des minorités sexuelles et de genre. Il peut s'agir d'élèves ou de membres du personnel.

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La tournée d’observation : outil d’accompagnement de l’enseignant

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Cet outil sert à recueillir des renseignements auprès des enseignants afin de déterminer à quel point l’école constitue un milieu accueillant, bienveillant, respectueux et sécuritaire. Il permet... More ≫

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Cet outil sert à recueillir des renseignements auprès des enseignants afin de déterminer à quel point l’école constitue un milieu accueillant, bienveillant, respectueux et sécuritaire. Il permet de se renseigner sur quatre aspects du milieu scolaire : 1. L’aspect physique. 2. Le climat social. 3. La réussite dans l’apprentissage. 4. Les relations foyer-école-communauté.

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La tournée d’observation : guide à l’intention des directions d’école

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Ce guide est conçu pour aider les directions d’école à recueillir des renseignements permettant d’évaluer à quel point leur école constitue un milieu accueillant, bienveillant, respectueux et... More ≫

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Ce guide est conçu pour aider les directions d’école à recueillir des renseignements permettant d’évaluer à quel point leur école constitue un milieu accueillant, bienveillant, respectueux et sécuritaire. Son utilisation avec La tournée d’observation : Outil d'accompagnement de l'enseignant peut révéler des pratiques qui fonctionnent bien et qui devraient être célébrées et maintenues. Elle peut également exposer des écarts entre les perceptions des directions d’école et celles des enseignants, et ainsi indiquer des domaines ayant besoin d’une attention particulière ou devant être améliorés.

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L’activité physique dans les écoles de l’Alberta : lignes directrices sur la sécurité : maternelle – 12e année [2014]

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des... More ≫

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des politiques, et les écoles à élaborer des plans et des procédures, pour la sécurité de leurs élèves.

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L’activité physique dans les écoles de l’Alberta : lignes directrices sur la sécurité : maternelle – 12e année [2009]

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des... More ≫

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Le but des lignes directrices est de sensibiliser les enseignants aux pratiques éducatives sécuritaires afin de minimiser le risque inhérent; et d'encourager les autorités scolaires à formuler des politiques, et les écoles à élaborer des plans et des procédures, pour la sécurité de leurs élèves.

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Au coeur de la question : l'éducation civique et la formation aux valeurs : guide d'enseignement M-12

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L’éducation civique et la formation aux valeurs est un concept inclusif ayant trait à tous les as pects liés à la manière dont les communautés scolaires peuvent encourager le développement moral... More ≫

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L’éducation civique et la formation aux valeurs est un concept inclusif ayant trait à tous les as pects liés à la manière dont les communautés scolaires peuvent encourager le développement moral positif des élèves, du personnel et d’autres intervenants du monde scolaire. Elle est étroitement liée à toutes les activités scolaires de l’élève et s’intègre au programme d’études, aux principes directeurs régissant la discipline et aux activités périscolaires ou parascolaires.

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